Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Городского округа « город Ирбит» Свердловской области «Детский сад № 6»

ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ:

Педагогическим советом Заведующий

Протокол №_1от 31.08.2021г. ___________ А.В.Левит

Приказ от 31.08.2021г. № 39

Положение о наставничестве

Общие положения.

1.1.

Настоящее положение разработано в Муниципальное автономное дошкольное

образовательное  учреждение  Городского  округа  «  город  Ирбит»  Свердловской  области
«Детский  сад  №  6»  (далее  Учреждение)  в  соответствии  с  Федеральным  законом  от
29.12.2012  №  273-ФЗ  «Об  образовании  в  Российской  Федерации»  и  регламентирует
деятельность педагогов.

1.2.

Наставничество - разновидность индивидуальной работы с молодыми педагогами, не

имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательном учреждении
или с педагогами, имеющими трудовой стаж не более 3 лет, а также педагогами,
нуждающимися в дополнительной подготовке для проведения непосредственно
образовательной деятельности в определенной группе.

1.3.

Наставничество

предусматривает

систематическую

индивидуальную

работу

опытного педагога по развитию у молодого педагога необходимых навыков и умений
ведения педагогической деятельности, а также имеющихся знаний в области дошкольного
образования и методики преподавания.

2. Цели и задачи наставничества.

2.1.

Цель наставничества в дошкольном образовательном учреждении - оказание помощи

молодым педагогам в их профессиональном становлении, а также формирование в
Учреждении кадрового ядра.

2.2.

Задачи наставничества:

привить молодому педагогу интерес к педагогической деятельности и закрепить
его в образовательном учреждении;

ускорить процесс профессионального становления молодого педагога, развить его
способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него
обязанности по занимаемой должности;

способствовать успешной адаптации молодогопедагогак корпоративной культуре,
правилам поведения в образовательном учреждении.

3. Организационные основы наставничества.

3.1.

Наставничество организуется на основании приказа заведующего Учреждения.

3.2.

Руководство деятельностью наставников в Учреждении осуществляет методист .

3.3.

Методист выбирает наставника из наиболее подготовленных педагогов по следующим

критериям:

высокий уровень профессиональной подготовки;

развитые коммуникативные навыки и гибкость в общении;

ДОКУМЕНТ

ПОДПИСАН

ЭЛЕКТРОННОЙ

ПОДПИСЬЮ

Сертификат

1E306A7BBA13B918C308BB91DBAD86D29FA33923

Владелец

Левит

Алена

Валерьевна

Действителен

13.07.2021

до

13.10.2022

опыт воспитательной и методической работы;

стабильные показатели в работе;

способность и готовность делиться профессиональным опытом;

стаж педагогической деятельности не менее 5 (пяти) лет.

3.4.

Наставник должен обладать способностями к воспитательной работе и может иметь

одновременно не более 2 (двух) подшефных педагогов.

3.5.

Кандидатуры

наставников

рассматриваются

на

Педагогическом

совете,

утверждаются заведующим Учреждения.

3.6.

Назначение наставника производится при обоюдном согласии предполагаемого

наставника и молодого педагога, за которым он будет закреплен по рекомендации
Педагогического совета, приказом заведующего Учреждения с указанием срока
наставничества.

Наставник прикрепляется к молодому педагогу, на срок не менее 1 (одного) года.
Приказ о закреплении наставника издается не позднее 1 месяца с момента назначения
молодого педагога на должность.

3.7.

Наставничество устанавливается для следующих категорий работниковУчреждения:

педагогов, не имеющих трудового стажа педагогической деятельности в
Учреждении;

педагогов, имеющих стаж педагогической деятельности не более 3 (трех) лет;

педагогов, нуждающихся в дополнительной подготовке для проведения
непосредственно образовательной деятельности в определенной группе (по
определенной тематике).

3.8.

Замена наставника производится приказом заведующего Учреждения в случаях:

увольнения наставника;

перевода на другую работу молодого педагога или наставника;

привлечения наставника к дисциплинарной ответственности;

психологической несовместимости наставника и молодого педагога.

3.9.

Показателями оценки эффективности работы наставника является:

качественное выполнение молодым педагогом должностных обязанностей в период

наставничества;

активное участие молодого педагога в жизни Учреждения, выступления на

методических мероприятиях Учреждения, на методических мероприятиях
муниципального, регионального уровней.

Участие молодого педагога в конкурсе профессионального мастерства различного

уровня.

3.10.

За успешную работу педагог-наставник отмечается заведующим Учреждения по

действующей системе поощренияи стимулирования, вплоть до представления к почетным
званиям.

3.11.

По инициативе наставников может быть создан орган общественного

самоуправления - Совет наставников.

4. Обязанности педагога-наставника

4.1

Знать

требования

законодательства

сфере

образования,

ведомственных

нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого педагога по
занимаемой должности;

4.2.

Изучать:

деловые и нравственные качества молодого педагога;

отношение молодого педагога,к проведению образовательнойдеятельности,
коллективу Учреждения, воспитанникам и их родителям;

его увлечения, наклонности, круг досугового общения;

4.3.

Вводить в должность (знакомить с основными обязанностями, требованиями,

предъявляемыми к педагогу, правилами внутреннего трудового распорядка, охраны и
безопасности труда).

4.4.

Проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать самостоятельное

проведение молодым педагогом, НОД, режимных моментов и совместных мероприятий с
детьми;

4.5.

Разрабатывать совместно с молодым педагогом план профессионального становления;

давать конкретные задания с определенным сроком их выполнения; контролировать
работу, оказывать необходимую помощь.

4.6.

Оказывать молодому педагогу, индивидуальную помощь в овладении педагогической

профессией, практическими приемами и способами качественного проведения НОД,
выявлять и совместно устранять допущенные ошибки.

4.7.

Развивать положительные качества молодого педагога, корректировать его поведение

в детском саду, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать
развитию общекультурного и профессионального кругозора.

4.8.

Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной

деятельностью молодого педагога, вносить предложения о его поощрении или
применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия.

4.9.

Вести дневник работы наставника и периодически докладывать методисту о процессе

адаптации молодого педагога, результатах его труда.

4.10.

Подводить итоги профессиональной адаптации молодого педагога, составлять отчет

по итогам наставничества с заключением о результатах прохождения адаптации, с
предложениями по дальнейшей работе молодого педагога.

5. Права педагога-наставника.

5.1.

С согласия методиста подключать для дополнительного обучения молодого педагога,

других работников Учреждения.

5.2.

Требовать рабочие отчеты у молодого педагога, как в устной, так и в письменной

форме.

6. Обязанности молодого педагога.

6.1.

Изучать закон «Об образовании», нормативные документы, определяющие

егослужебную деятельность, структуру, штаты, особенности деятельности Учреждения и
функциональные обязанности по занимаемой должности.

6.2

.Выполнять план профессионального становления в установленные сроки.

6.3.

Постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать

практическими навыками по занимаемой должности.

6.4.

Учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно строить свои

взаимоотношения с ним.

6.5.

Совершенствовать свой общеобразовательный и культурный уровень.

6.6.

Раз в три месяцаотчитываться о своей работе перед наставником и заместителем по

УВР (старшим воспитателем).

7. Права молодого педагога.

7.1.

Вносить

на

рассмотрение

администрации

Учреждения

предложения

по

совершенствованию работы, связанной с наставничеством.

7.2.

Защищать профессиональную честь и достоинство.

7.3.

Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы,

давать по ним объяснения.

7.4.

Посещать внешние организации по вопросам, связанным с педагогической

деятельностью.

7.5.

Повышать квалификацию удобным для себя способом.

7.6.

Защищать свои интересы самостоятельно и через представителя, в случае

дисциплинарного или служебного расследования, связанного с нарушением норм
профессиональной этики.

7.7.

Требовать конфиденциальности дисциплинарного расследования, за исключением

случаев, предусмотренных законом.

8. Руководство работой наставника.

8.1.

Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается на

методиста и заведующего Учреждения.

8.2.

Методист Учреждения обязан:

представить назначенного молодого педагога, педагогам Учреждения, объявить
приказ о закреплении за ним наставника;

создать необходимые условия для совместной работы молодого педагога, с
закрепленным за ним наставником;

посещать мероприятия,проводимые с детьми наставником и молодым педагогом;

организовать обучение наставников передовым формам и методам индивидуальной
воспитательной работы, основам педагогики и психологии, оказывать им
методическую и практическую помощь в составлении планов работы с молодыми
педагогами;

изучить, обобщить и распространить положительный опыт организации
наставничества в образовательном учреждении;

определить меры поощрения педагога-наставника.

8.3.

Непосредственную ответственность за работу наставника с молодыми педагогами,

несет методист.
Методист обязан:

рассмотреть индивидуальный план работы наставника;

провести инструктаж наставника и молодого педагога;

обеспечить возможность осуществления наставником своих обязанностей в
соответствии с настоящим Положением;

осуществлять систематический контроль работы педагога-наставника;

заслушать и утвердить на заседании Педагогического совета отчеты молодого
педагога, и наставника и представить их заведующему Учреждения.

9. Документы, регламентирующие наставничество.

9.1.

К документам, регламентирующим деятельность наставника, относятся:

настоящее Положение;

приказ заведующего Учреждения об организации наставничества;

перспективный план работы наставника;

протоколы заседаний Педагогического совета, на которых рассматривались
вопросы наставничества;

методические рекомендации и обзоры по передовому опыту проведения работы по
наставничеству;

9.2.

По окончании срока наставничества молодой педагог, в течение 10 дней должен сдать

методисту следующие документы:

•

отчет молодого педагога о проделанной работе;

•

план профессионального становления с оценкой наставника проделанной работы и

отзывом с предложениями по дальнейшей работе молодого педагога.

10. Заключительные положения

10.1.Дополнения, изменения в настоящее Положение могут вноситься педагогами
учреждения, заведующим, методистом.

10.2 Дополнения, изменения в Положение принимаются на заседании педагогического
совета и утверждаются руководителем дошкольного учреждения.