1
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Городского округа « город Ирбит» Свердловской области «Детский сад № 6»
ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ:
Педагогическим советом Заведующий
Протокол №_1от 31.08.2021г. ___________ А.В.Левит
Приказ от 31.08.2021г. № 39
Положение о наставничестве
1.
Общие положения.
1.1.
Настоящее положение разработано в Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение Городского округа « город Ирбит» Свердловской области
«Детский сад № 6» (далее Учреждение) в соответствии с Федеральным законом от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и регламентирует
деятельность педагогов.
1.2.
Наставничество - разновидность индивидуальной работы с молодыми педагогами, не
имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательном учреждении
или с педагогами, имеющими трудовой стаж не более 3 лет, а также педагогами,
нуждающимися в дополнительной подготовке для проведения непосредственно
образовательной деятельности в определенной группе.
1.3.
Наставничество
предусматривает
систематическую
индивидуальную
работу
опытного педагога по развитию у молодого педагога необходимых навыков и умений
ведения педагогической деятельности, а также имеющихся знаний в области дошкольного
образования и методики преподавания.
2. Цели и задачи наставничества.
2.1.
Цель наставничества в дошкольном образовательном учреждении - оказание помощи
молодым педагогам в их профессиональном становлении, а также формирование в
Учреждении кадрового ядра.
2.2.
Задачи наставничества:
-
привить молодому педагогу интерес к педагогической деятельности и закрепить
его в образовательном учреждении;
-
ускорить процесс профессионального становления молодого педагога, развить его
способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него
обязанности по занимаемой должности;
-
способствовать успешной адаптации молодогопедагогак корпоративной культуре,
правилам поведения в образовательном учреждении.
3. Организационные основы наставничества.
3.1.
Наставничество организуется на основании приказа заведующего Учреждения.
3.2.
Руководство деятельностью наставников в Учреждении осуществляет методист .
3.3.
Методист выбирает наставника из наиболее подготовленных педагогов по следующим
критериям:
-
высокий уровень профессиональной подготовки;
-
развитые коммуникативные навыки и гибкость в общении;
ДОКУМЕНТ
ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ
ПОДПИСЬЮ
Сертификат
:
1E306A7BBA13B918C308BB91DBAD86D29FA33923
Владелец
:
Левит
Алена
Валерьевна
Действителен
:
с
13.07.2021
до
13.10.2022
2
-
опыт воспитательной и методической работы;
-
стабильные показатели в работе;
-
способность и готовность делиться профессиональным опытом;
-
стаж педагогической деятельности не менее 5 (пяти) лет.
3.4.
Наставник должен обладать способностями к воспитательной работе и может иметь
одновременно не более 2 (двух) подшефных педагогов.
3.5.
Кандидатуры
наставников
рассматриваются
на
Педагогическом
совете,
утверждаются заведующим Учреждения.
3.6.
Назначение наставника производится при обоюдном согласии предполагаемого
наставника и молодого педагога, за которым он будет закреплен по рекомендации
Педагогического совета, приказом заведующего Учреждения с указанием срока
наставничества.
Наставник прикрепляется к молодому педагогу, на срок не менее 1 (одного) года.
Приказ о закреплении наставника издается не позднее 1 месяца с момента назначения
молодого педагога на должность.
3.7.
Наставничество устанавливается для следующих категорий работниковУчреждения:
-
педагогов, не имеющих трудового стажа педагогической деятельности в
Учреждении;
-
педагогов, имеющих стаж педагогической деятельности не более 3 (трех) лет;
-
педагогов, нуждающихся в дополнительной подготовке для проведения
непосредственно образовательной деятельности в определенной группе (по
определенной тематике).
3.8.
Замена наставника производится приказом заведующего Учреждения в случаях:
-
увольнения наставника;
-
перевода на другую работу молодого педагога или наставника;
-
привлечения наставника к дисциплинарной ответственности;
-
психологической несовместимости наставника и молодого педагога.
3.9.
Показателями оценки эффективности работы наставника является:
-
качественное выполнение молодым педагогом должностных обязанностей в период
наставничества;
-
активное участие молодого педагога в жизни Учреждения, выступления на
методических мероприятиях Учреждения, на методических мероприятиях
муниципального, регионального уровней.
-
Участие молодого педагога в конкурсе профессионального мастерства различного
уровня.
3.10.
За успешную работу педагог-наставник отмечается заведующим Учреждения по
действующей системе поощренияи стимулирования, вплоть до представления к почетным
званиям.
3.11.
По инициативе наставников может быть создан орган общественного
самоуправления - Совет наставников.
4. Обязанности педагога-наставника
.
4.1
.
Знать
требования
законодательства
в
сфере
образования,
ведомственных
нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого педагога по
занимаемой должности;
4.2.
Изучать:
-
деловые и нравственные качества молодого педагога;
-
отношение молодого педагога,к проведению образовательнойдеятельности,
коллективу Учреждения, воспитанникам и их родителям;
-
его увлечения, наклонности, круг досугового общения;
4.3.
Вводить в должность (знакомить с основными обязанностями, требованиями,
предъявляемыми к педагогу, правилами внутреннего трудового распорядка, охраны и
безопасности труда).
3
4.4.
Проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать самостоятельное
проведение молодым педагогом, НОД, режимных моментов и совместных мероприятий с
детьми;
4.5.
Разрабатывать совместно с молодым педагогом план профессионального становления;
давать конкретные задания с определенным сроком их выполнения; контролировать
работу, оказывать необходимую помощь.
4.6.
Оказывать молодому педагогу, индивидуальную помощь в овладении педагогической
профессией, практическими приемами и способами качественного проведения НОД,
выявлять и совместно устранять допущенные ошибки.
4.7.
Развивать положительные качества молодого педагога, корректировать его поведение
в детском саду, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать
развитию общекультурного и профессионального кругозора.
4.8.
Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной
деятельностью молодого педагога, вносить предложения о его поощрении или
применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия.
4.9.
Вести дневник работы наставника и периодически докладывать методисту о процессе
адаптации молодого педагога, результатах его труда.
4.10.
Подводить итоги профессиональной адаптации молодого педагога, составлять отчет
по итогам наставничества с заключением о результатах прохождения адаптации, с
предложениями по дальнейшей работе молодого педагога.
5. Права педагога-наставника.
5.1.
С согласия методиста подключать для дополнительного обучения молодого педагога,
других работников Учреждения.
5.2.
Требовать рабочие отчеты у молодого педагога, как в устной, так и в письменной
форме.
6. Обязанности молодого педагога.
6.1.
Изучать закон «Об образовании», нормативные документы, определяющие
егослужебную деятельность, структуру, штаты, особенности деятельности Учреждения и
функциональные обязанности по занимаемой должности.
6.2
.Выполнять план профессионального становления в установленные сроки.
6.3.
Постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать
практическими навыками по занимаемой должности.
6.4.
Учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно строить свои
взаимоотношения с ним.
6.5.
Совершенствовать свой общеобразовательный и культурный уровень.
6.6.
Раз в три месяцаотчитываться о своей работе перед наставником и заместителем по
УВР (старшим воспитателем).
7. Права молодого педагога.
7.1.
Вносить
на
рассмотрение
администрации
Учреждения
предложения
по
совершенствованию работы, связанной с наставничеством.
7.2.
Защищать профессиональную честь и достоинство.
7.3.
Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы,
давать по ним объяснения.
7.4.
Посещать внешние организации по вопросам, связанным с педагогической
деятельностью.
7.5.
Повышать квалификацию удобным для себя способом.
7.6.
Защищать свои интересы самостоятельно и через представителя, в случае
дисциплинарного или служебного расследования, связанного с нарушением норм
профессиональной этики.
4
7.7.
Требовать конфиденциальности дисциплинарного расследования, за исключением
случаев, предусмотренных законом.
8. Руководство работой наставника.
8.1.
Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается на
методиста и заведующего Учреждения.
8.2.
Методист Учреждения обязан:
-
представить назначенного молодого педагога, педагогам Учреждения, объявить
приказ о закреплении за ним наставника;
-
создать необходимые условия для совместной работы молодого педагога, с
закрепленным за ним наставником;
-
посещать мероприятия,проводимые с детьми наставником и молодым педагогом;
-
организовать обучение наставников передовым формам и методам индивидуальной
воспитательной работы, основам педагогики и психологии, оказывать им
методическую и практическую помощь в составлении планов работы с молодыми
педагогами;
-
изучить, обобщить и распространить положительный опыт организации
наставничества в образовательном учреждении;
-
определить меры поощрения педагога-наставника.
8.3.
Непосредственную ответственность за работу наставника с молодыми педагогами,
несет методист.
Методист обязан:
-
рассмотреть индивидуальный план работы наставника;
-
провести инструктаж наставника и молодого педагога;
-
обеспечить возможность осуществления наставником своих обязанностей в
соответствии с настоящим Положением;
-
осуществлять систематический контроль работы педагога-наставника;
-
заслушать и утвердить на заседании Педагогического совета отчеты молодого
педагога, и наставника и представить их заведующему Учреждения.
9. Документы, регламентирующие наставничество.
9.1.
К документам, регламентирующим деятельность наставника, относятся:
-
настоящее Положение;
-
приказ заведующего Учреждения об организации наставничества;
-
перспективный план работы наставника;
-
протоколы заседаний Педагогического совета, на которых рассматривались
вопросы наставничества;
-
методические рекомендации и обзоры по передовому опыту проведения работы по
наставничеству;
9.2.
По окончании срока наставничества молодой педагог, в течение 10 дней должен сдать
методисту следующие документы:
•
отчет молодого педагога о проделанной работе;
•
план профессионального становления с оценкой наставника проделанной работы и
отзывом с предложениями по дальнейшей работе молодого педагога.
10. Заключительные положения
10.1.Дополнения, изменения в настоящее Положение могут вноситься педагогами
учреждения, заведующим, методистом.
10.2 Дополнения, изменения в Положение принимаются на заседании педагогического
совета и утверждаются руководителем дошкольного учреждения.
5